这次名师名校长论坛，早报曾邀请了10名家长参听参评“名师风采”活动中的名师授课。昨天，家长们也对“好老师”的话题纷纷发表自己的观点。有人觉得，老师的专业知识水平可以不是最高的，但他把知识教授给学生的能力必须是一流的。也有人说，如果老师不懂与学生相处的细节，水平再高，学生也不会认可。

　　回想我10多年前念高中时与语文老师相处的一些细节，这些细节成了我后来转学的理由之一。

　　当时我考入一所重高，学校也把最有实力的语文老师配在了我们班。

　　我觉得学校没原来初中的学校大，于是在上学的第一篇作文中，傻傻地对学校发了句“麻雀虽小，五脏俱全”的感慨。语文老师在批语里表现出一些不满，可能是他觉得我自大。

　　后来我作为宣传委员给班里写美术字标语、班训。语文老师有一次当着全班的面说，听说写标语的同学美术功底不错，可我今天一看这几个字，也不过如此。

　　高二寒假我拒绝再去学校上学，直到现在我也没忘老师的态度，尽管他教语文的水平很高。

　　——(杨小平，小学学生家长)

　　我大儿子调皮，读初中时，学校老师每次把我叫过去，只是一味地指责我儿子。作为家长我希望老师能给我些如何教育孩子的指导；我小儿子念5年级的时候，一次数学考试，同学把他的卷子撕成了五六片，孩子很生气，就把对方的卷子也撕成了两半。

　　班主任在处理这件事时，对双方孩子的错误都做了客观的批评，但数学老师把错误全都归咎于我儿子，结果孩子就恨起数学了。这些细节说明，老师处理问题的技巧很重要。

　　——(蒋庆俊，初中学生家长)

　　作为家长，最看重的是老师的知识功底，知识面太窄太专就不行。我孩子读初一时，科学老师是学化学的，科学课上他需要教物理，结果老错，孩子心里就很有想法了。

　　说到老师和家长、学生相处的能力，这并不能通过师范教育完全改观，或许真的需要一些“天分”，需要一些职业测评。

　　———(沈伟莉，初中学生家长)